教育信息化2.0,亿策数字校园走在前端

2018-9-18 00:13| 发布者: newsletter| 查看: 549| 评论: 0|原作者: CHENNIAO

摘要: 教育信息化2.0,亿策数字校园走在前端

2018年，总部位于福州的福建亿策中启投资集团在武汉设立亿策中启集团华中区运营总部及研发，，汇聚230多名高端研发人员，专注于互联网+教育”，做教育信息化2.0行时划的先行者。公司开拓K12教育领域的研究，与福建省教育厅、福建教育电视台共同研发推出“福建教育网”平台，有着大量教育与科技相结合的创新应用经验。根据教育部《中小学数字才园建设规范(试行)》的文件精神，亿策金点建立在多年的数字教育研发基础上，推出全新信息化智慧平台“亿策数字校园”，包括大数据分析系统、高效教务管理、教育资源应用、智能教研备课等八大系统。围绕国家“数字中国”的战略部署，为教育事业数字化建设贡献自己的力量，助力数字校园的建设。全新平台打造数字化校园 2018年，可以说是教育行业信息化最迫切的一年，教育部为推进教育信息化建设连发指导文件，特别是《中小学数字校园建设规范(试行)》，该文件清楚的为数字校园建设规划了总框架。其中，教育资源与环境的数字化;家校、校校之间的信息互通;教学模式的创新是总的目标。亿策数字校园平台紧抓校园信息(包括教育资源等)采集和处理，因为这些是实现数字建设的关键基础。截止目前，平台拥有数十万的教师学生数据，还有2万多的在线视频课程，这些就是数字化校园的构建基础。只要配合上亿策数字校园开发教学pad、白板等应用硬件，通过网络实现这些资源的转变，打造教学过程的信息化。这么做可以提高教学水平，校园管理水平，最终达到老师和学生的全面发展的目标。移动端实现应用覆盖全适龄学生亿策数字校园平台的智慧课堂是为了满足创新的教学模式而设计的，基于云端大数据库的资料。学生端以教学PAD为载体，不用老师的在场，也可以自主完成课前预习，课后巩固等。而这种模式是以学生为主体，而大数据，的教育资源覆盖所有适龄的学生，那么他们可以根据自己的年龄或者爱好来选择平台定制的个性化教学。而且这种移动端可以实现离开校园也可以继续学习，做到智慧课堂无处不在，极大推动了教育模式的创新型转变。做教育信息化2.0行动计划先行者亿策数字校园平台有基于大数据的分析系统，实际上是包括教学发展评价，成绩管理系统等。实际运用中老师的收获也很大，老师可以轻松看到学生成绩、以及近来学习状态的全面统计分析。根据这些，迅速调整自己的教学方式。不仅如此，以往很费人力的签到，选课等事情，有了平台之后都变的很简单了。得益于安装在教室的终端以及智能的教务管理系统，这些只要在平台上查看数据就行，一目了然，运行期间获得了广大学校老师的赞扬。得益于校校互通系统，亿策数字校园并没有被局限在一个学校。教育资源的互联互通之后，能够形成更大区域的信息化数据，教育管理者可以掌握进程与教育大方向，做出更好的分析判断，同时提升管理效率和能力。与教师共成长满足了学生的个性化发展，当然也不能少了老师的。为提升一线教师的备课效率、让数字化校园智慧课堂的创新型互动教学更好的应用，亿策数字校园平台研发了、专属于教师的智能教研备课系统。传统课堂上，一位优秀教师能上一节效果很好的课程。亿策平台除了有覆盖全年级的数万份共享教案，帮助老师提升备课效率外，还专门为提升教学效果开发了互动教学工具-白板。可以将老师的多种想法具象的表现出来，并以视频音频等各种形式推送到课堂上的学生终端，大大丰富课堂趣味性和教学效果。全新平台连接教育信息化建设的不同主体，构建社会、家庭、学校、教师、学生的整体发展体系。从智慧校园到智慧课堂、再到教师成长和教务管理，亿策始终坚持自主研发道路，从硬件到软件，打造核心专业能力。也将携手更多教育行业，全面贴近学教育管理与教学业务，从信息化技术的角度，促过优质教育资源共享与应用，推进教育公平与均衡发展。

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