英学者：我所不了解的中国学术

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　英国《卫报》8月21日文章，原题：认识中国的学术悲哀   “你还不了解中国！”当我同中国同事就他们国家的某些方面进行辩论时，这句话已成了（他们）恼怒时的口头禅。4个月前，我作为研究中国外交政策的访问学者来到浙江，我的那些同事自告奋勇帮我了解这个国家的政治、社会、世界观以及他们自己是如何了解中国的。


　　中国刚超越日本成为第二大经济强国。由于声誉与教育密切关联，你或许想象中国的大学应是优秀人才和批判学者的聚集中心，那你就错了。


　　《经济学家》最近一篇文章强调的一个事实在中国众所周知，在西方则鲜为人知：中国的学术环境是以欺骗和学术道德低下为标志的，这可能阻碍该国建立创新型经济的努力和朝着“伟大国家”地位继续崛起的进程。在西方被认为是严重的不当行为（如考试作弊、捉刀代笔或剽窃）在中国却司空见惯，且几乎不会受到惩罚。鉴于我在这里受到热情接待，我本不想讲这些东西。但是，一个独立、自由和富于批判的学术环境在中国是不存在的。


　　中国的大学以行政机构为模板，大多数大学的负责人并非学者。一所顶尖国立大学的校长享受相当于政府部级待遇，省级大学校长享受相当于省级政府厅局待遇。学术研究的象牙塔非但未与外界隔离，相反，中国的大学是官僚等级和权利争夺的斗争场所，个人的社会关系网通常比学术能力更重要。


　　在我的经历中，采访有成就的教授有时就像采访有官职的官员。他们回答问题时自觉高人一等，对自己接触信息的特权、对政策的影响力和社会地位感到相当自信。从事一场学术辩论的努力通常被“你还不了解中国”的叹息所否决，如果你稍微施压，必然招致关于西方帝国主义的指责。


　　一些年轻一代的学者私下抱怨不得不同一个“承认资历而非独创性和质量”的不公平体系打交道。但对这个体系感到不满的是少数人，绝大多数人感到满意，正在耐心等待时机直至他们获得更高一级的位置。


　　中国领导人最近表示，中国的大学需要转型，从政府公职部门转变成研究中心，但这遇到既得利益集团的强烈抵制。作为人大代表和政协委员，大学校长们说，使大学与政府结构脱离关系将降低中国教育的价值和有效力。


　　一个强健和独立的学术环境反映出一个稳定而成熟的社会。理想学术环境的核心是自由辩论。提出这点后，我的中国同事回应说这是个远大理想，但可能不会在中国实现———我不赞同这个观点。或许我根本就不了解中国。（作者史蒂文·郭，陈一译）