数字校园该提供哪些信息

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下一代数字校园将会由传统的应用集成，转向信息集成，而信息集成的基础则是纷繁芜杂的数据。究竟怎么从中理出头绪，不仅关系到信息集成的粒度划分，还关系到下一代数字校园目标人群的确定。因此，我们就先来分析一下，现有的数字校园中所包含的信息，究竟能分成哪几个部分。

1 师生主体信息
师生主体信息是指描述校园内两大主体即学生和教师的属性的信息，可以分两类：一是学生信息，具体的是指卡号、姓名、年级、班级、学号、家庭地址、联系方式、父母亲姓名、父母亲联系方式、用户名、密码等。二是教师信息，具体的是指卡号、姓名、学科、任教年级班级、家庭地址、联系方式、用户名、密码等。

2 教育资源信息
课件、教案、试卷、学生作业、教研信息、教学设计等信息是在师生活动中不断交互产生的。其特点是动态的，而且有些信息具有严格的阅读权限，必须注意保密性。

3 校园公众信息
如学校新闻、通知与通告，电视窗传播的信息等，它具有开放和互动的特性，即信息来自于师生的采编，通过负责人审批发布在网站或电视窗上，全校师生从网站或电视窗上获取信息。

上述三类中，教育资源信息所构成的信息流是数字校园的核心业务流，它包含了学生在数字校园内所有的学习活动，也包括了教师在数字校园内所有的教育活动，这是最复杂最高级，也是最重要的部分。

对这几类信息，除了建立数据标准、确立统一身份、确保信息安全之外，还应该注意权限管理和数据备份。明确了数字校园的信息构成，接下来我们才能针对不同的群体，细化每个模块的评估和服务工作。